В этом году исполняется пять лет, как один из самых многочисленных коллективов района – педагогический – возглавил Виктор Мельников. За этот период многое сделано, достигнуты неплохие результаты в совершенствовании материально-технической базы учреждений образования, успешно решаются проблемы с кадрами, повышается качество образования. О результатах работы, о планах и перспективах отдела накануне нового учебного года мы поговорили с начальником отдела образования, спорта и туризма Виктором Мельниковым (на снимке).
–Виктор Викторович, улучшение материально-технической базы школ и детских садов – это один из значимых шагов на пути к совершенствованию системы образования. За последние годы многое сделано. Что, на Ваш взгляд, самое значимое в этом плане?
–Создание безопасных комфортных условий во время пребывания детей в учреждениях образования – первостепенная задача и отдела образования, спорта и туризма, и каждого руководителя любого учреждения образования. С 2011 по 2015 годы выполнены значительные объемы ремонтных работ, что позволило значительно улучшить условия пребывания детей в наших школах и детских садах. Так, капитально отремонтирована кровля в Краснопольской детском саду-средней школе, завершены работы по модернизации Россонской средней школы, где произведена замена оконных блоков, выполнен ремонт кровли, систем канализации и водоснабжения, отремонтирована кровля и заменены оконные блоки в пришкольном интернате, капитально отремонтирован пищеблок.
Для Россонской школы приобретено оборудование для лингафонного кабинета и кабинета физики. Обновлены компьютеры в кабинете информатики (8 единиц) в Краснопольской детском саду-средней школе. За пятилетку значительно пополнилась игровая среда в дошкольных учреждениях: приобретены игровые модули, игрушки, настольные игры и пр. В преддверии каждого нового учебного года обновляется ученическая мебель: приобретаются современные регулируемые комплекты для учащихся.
Пристальное внимание уделяется качественному обеспечению питанием учащихся и воспитанников. За этот период для пищеблоков детских садов и школ приобретены холодильники, плиты газовые, электронные весы, мебель (столы разделочные, шкафы для хранения продуктов, посуды), аппарат пароконвекционный для пищеблока Россонской средней школы. В 2013 году приобретена спецмашина для завоза продуктов в учреждения образования, что позволило качественно улучшить и удешевить питание обучающихся.
Улучшение материальной базы достигнуто благодаря пристальному вниманию руководства района и областного управления образования. Но в этом направлении нужно работать постоянно, нельзя останавливаться на достигнутом. Ещё остаётся нерешённым ряд вопросов – ремонт кровли Клястицкого детского сада, ремонт обеденного зала Россонской школы. Требуют модернизации во всех учреждениях системы освещения, а также водоснабжения и водоотведения. Нужно улучшать материальную базу детских садов. Необходимо переоснащение компьютерных классов в большинстве школ района.
– К сожалению, нужно констатировать тот факт, что малочисленные школы постепенно уходят в прошлое. Минусы этого явления очевидны, но есть и плюсы. Каковы они, на Ваш взгляд?
– С учетом современных условий и демографической ситуации осуществляется плановая оптимизация сети учреждений образования по всей республике. Что касается нашего района, то за последние пять лет реорганизовано три учреждения общего среднего образования. Из них два в учреждения дошкольного образования – Альбрехтовская и Янковичская школы - сады, закрыто 2 учреждения – Головчицкая и Горбачевская детские сады-начальные школы. С 2013-2014 учебного года в районе не открываются классы с 1 учащимся. Средняя наполняемость классов в районе выросла с 9,7 в 2011 году до 11,2 в 2014 году. Все учащиеся, которым необходим подвоз к месту обучения и воспитания, пользуются транспортом школ. Для этих целей используется 7 автобусов, из них 4 приобретены в период с 2011 по 2014 год. Но есть ещё одна альтернатива– проживание детей в интернате при школе. К сведению родителей, например, при Россонской школе имеется интернат, где сделан хороший ремонт и существуют все условия для жизни ребёнка, если в этом есть необходимость.
В чём плюсы закрытия малочисленных школ? Они очевидны! Результатом оптимизации является не только экономия бюджетных средств, но и создание более качественных условий для обучения, воспитания и самореализации учащихся. Ведь в школах и классах с большим количеством учащихся организуется работа факультативных, стимулирующих и поддерживающих занятий, объединений по интересам, ребята имеют возможность участия в различных спортивных и воспитательных мероприятиях, на более высоком уровне развиваются навыки общения со сверстниками. Перспективные учреждения образования укомплектованы педагогами-специалистами, более современным учебным оборудованием.
–Нельзя не согласиться с известным изречением о том, что кадры решают всё. Как обстоят дела в сфере образования в этой связи?
– В этом направлении мы ведём системную работу. Проблемы есть, но они решаемы. Основной упор мы делаем на целевую подготовку кадров. Самая главная задача – найти для работы в школе не случайного человека, а настоящего перспективного учителя – у кого есть данные и желание.Я уверен, что целевая подготовка мотивирует человека к правильному выбору профессии. В настоящее время у нас обучаются по целевому направлению 12 человек. В этом году приходят на работу 3 молодых специалиста, которые проходили целевую подготовку, – 2 учителя физкулькуры и воспитатель детского сада. Это что касается молодых кадров.
Если возникают проблемы с нехваткой учителей, мы прибегаем к опыту замещения педагогами, которые вышли на заслуженный отдых. Это лучший вариант в некоторых ситуациях. Начинающий педагог, работая рядом с отличным профессионалом, с огромным опытом, без проблем со временем и при желании превратится в хорошего специалиста. Особенно внимательно мы подходим к подбору кадров в детские сады. Это тот случай, когда нужно, чтобы работали профессионалы высшей пробы. Оправдывают себя комплексы на селе «Школа-сад», там каждый ребёнок на виду, и это даёт свой результат. Хотя, по большому счёту, у нас работает эта система и в городком посёлке.
Также особый период – переход из начальной школы в среднее звено. Учитель начальных классов может помочь с информацией о ребёнке. Для работы в 5-х классах целенаправленно подбираем более опытных учителей. Подход должен быть системный – тогда будет результат. Наскоками ни одну проблему не решишь.
На протяжении 5 лет наблюдается положительная динамика в образовательном уровне педагогических работников и квалификационном уровне. На 1 июня 2015 года в нашем коллективе работают 168 учителей, высшее образование имеют 90 процентов, среднее специальное – 9 процентов, среднее –1 процент, заочно обучается 25 процентов.
Если говорить о квалификации, то высшую квалификационную категорию имеют 35 процентов педагогов, 1 категорию – 45 процентов, 2 – 9 процентов, и лишь 11 процентов педагогов пока не имеют категории.
–Каковы достижения в образовательном процессе?
–Одним из показателей является успеваемомость учащихся. И нужно отметить, что с 2011 по 2015 годы наблюдается положительная динамика в этом вопросе. Если говорить языком цифр, то по итогам 2011-2012 учебного года отметки 6-10 баллов имели 45,1% учащихся, по итогам 2014-2015 учебного года – 52,7%, на 9-10 баллов успевали 4,6% и 8,2% соответственно. В 2012, 2014 и 2015 годах в Россонской школе были выпускники, которые награждались золотыми медалями. С каждым годом растёт количество ребят, которые заканчивают базовую школу с отличием, в этом году на счету Россонской школы 5 таких выпускников.
Хотя результат образования – это не только цифры успеваемости и баллы централизованного тестирования, это способность ребёнка применить полученные знания не только на уроке, но и представить их в различных интеллектуальных состязаниях, в первую очередь в республиканской предметной олимпиаде. Так, по итогам участия в областном этапе олимпиады по немецкому языку в 2013 и 2014 годах учащаяся Россонской школы Светлана Агеева была награждена Дипломами. В 2015 году эстафету побед принял 10-классник Россонской школы Павел Усвайский, который в областном этапе олимпиады по трудовому обучению занял 3 место. Светлану к олимпиадам готовила учитель немецкого языка Елена Станиславовна Цуканова, а Павла –учитель трудового обучения Игорь Петрович Селявский. Приятно, что доброй традицией стало поощрение победителей олимпиад и педагогов, подготовивших их к интелектуальным испытаниям, на празднике – Дне Независимости нашей республики. Два года подряд победители олимпиад за свои успехи получали планшеты в подарок, а педагоги – Грамоты и достойное материальное вознаграждение.
Если говорить о том, насколько успешно наши выпускники поступают в средние специальные и высшие учебные заведения, то по результатам вступительной компании прошлого года можно сказать, что 80 процентов выпускников продолжили своё образование, причём треть из них стали студентами ВУЗов и половина поступили в ССУЗы. При этом поступление в среднее специальное учебное заведение в большинстве своем – это не неудачная попытка поступить в ВУЗ, а осознанный выбор. Средние специальные учебные заведения готовят высококлассных специалистов среднего звена, которые, как правило, востребованы на рынке труда. А далее молодой человек, работая по полученной специальности, накапливает опыт работы, стаж по специальности, имеет возможность получить высшее образование заочно и по сокращенному сроку обучения. В итоге он становится более конкурентоспособным на рынке труда, чем молодой специалист после окончания ВУЗа.
–Какие задачи стоят перед коллективом в настоящее время?
–В первую очередь – подготовка учреждений образования к новому учебному году, комплектация кадрами учебных заведений. В этой связи желаю успеха коллективам школ и детских садов.
Заранее выражаю благодарность шефствующим организациям за помощь в подготовке учреждений образования к 1 сентября.
Детям желаю отлично отдохнуть, с новыми силами и в хорошем настроении начать учебный год. Родителей настраиваю на тесное взаимодействие с педагогами: только совместными усилиями мы можем воспитать достойных граждан своей страны.
